Actividad Grupal: Arcos del triunfo romanos

Para concluir con la evaluación, se llevo acabo una actividad grupal que consistía en representar un modelo arquitectónico, ya fuese columna o arco, y en nuestro caso, al grupo le tocó hacer dos Arcos del triunfo. Del lado izquierdo, tenemos un "Arco de Dintel", y del lado derecho, un "Arco de medio punto". Los arcos Romanos fueron un símbolo importante en esta cultura, y fueron toda una belleza arquitectónica. Lo mejor de ésto fue que al final le agradó mucho el trabajo a la profesora, por lo que valió la pena dedicarle tiempo a un trabajo así( :

Presentación: Arte Romano

Para conocer de una mejor manera el Arte Griego y Romano, a los equipos conformados se les asigno una de las dos culturas. Con ellas, debíamos realizar una exposición, donde diéramos a conocer, de una manera más visual, dinámica y rápida, al arte que nos correspondió. En éste caso, nuestro Arte fue el Romano, y con ellos elaboramos una presentación "pp"., un modelo arquitectónico, una escultura, una artesanía, una pintura, una linea del tiempo y un mapa, todo esto con el fin de conocer de una manera más divertida al Arte Romano.

Cuestionario: Arte Romano y Griego

Para iniciar el 3er periodo, se nos entregó unas hojas las cuales contenían información del Arte Griego y Romano. A partir de estas, realizamos actividades que consistían en imitar la arquitectura Griega y Romana, específicamente de las columnas. Después de analizarlas detalladamente la información, se llevo acabo el primer trabajo en equipo, el cual consistía en realizar un cuestionario conformado por 20 preguntar de Arte Griego, y 15 de Arte Romano; ésto sirvió de mucha ayuda para resumir toda la información en preguntas clave. Al final, la profesora nos evaluó de nuestras mismas preguntas, hasta tener 40 puntos, de los cuales obtuvimos 35 )':

Hoja de Organización

Reflexión breve sobre el final del periodo

Finalizadas las actividades, como equipo pensamos que todas los trabajos llevados acabo fueron de valiosa importancia, porque no solo nos brindaron un aprendizaje cultural, sino que nos dio experiencia y madurez para trabajar en equipo, tratando de organizar mejor cada día nuestras actividades para cumplir con el programa. A su vez, fue divertido tratar de aprender desde otra perspectiva, en donde el alumno elaboraba lo que quiere y aprende por su cuenta, revisando que sus aprendizajes sean buenos. En si, finalmente, quizá fue un poco laborioso trabajar las actividades, pero creemos que fue divertido en el proceso aprender sobre tres grandes culturas sobresalientes en el arte, como lo son la Egipcia, la Mesopotamica, y la Persa.
Mejoramos mucho en el aspecto grupal, lo cual nos permitirá realizar y trabajar de una manera mucho más eficaz, por lo que consideramos que todo nuestro esfuerzo valió la pena.

1er. Periodo: Arte

1er. Periodo: Edad de piedra

Museo por un día

Museo por un día surgió en nuestro salón de clase, derivado de la idea de un compañero, Yee Vargas, quien sugirió que sería muy agradable el juntar a los grupos a los cuales nos impartía clases la profesora Amanda Uribe, para crear una gran exposición en donde se incluyera los mejores trabajos que se realizaron, los cuales se mostraron en nuestro caso anteriormente. De aquí partió toda la serie de actividades para representar a las culturas más emblemáticas del arte antiguo. El resultado sin duda fue espectacular y valioso. 

Actividad interactiva: "Serpientes y Escaleras"

Para finalizar los proyectos, se optó por dejar al último, el que, indudablemente, fue el trabajo que más tiempo invertido tomó. La idea consistió en realizar un juego interactivo, el cual seria la actividad más dinámica. Con el afán de seguir la línea del arte egipcio, se elaboró un juego a tamaño real de Serpientes y Escaleras, en el cual los participantes lanzaban un dado (elaborado también por nosotros) y avanzaban por una serie de cuadros, teniendo la posibilidad de ascender por las escaleras contestando preguntas correctas o llevando acabo un reto; o bien de descender por las serpientes en caso de equivocarse. Al final el ganador se llevaba un dulce!
Esta actividad requirió de mucho trabajo en equipo, distribuyendonos cada detalle para al final tener un juego muy divertido y llamativo( :

Cartel Representativo

El Cartel Representativo sobre una cultura y sus costumbres quedó a manos de Alejandro Guillén. Después de pasar por varias pruebas de revisión, al final se obtuvo un cartel visualmente atractivo y entendible.

Escultura Egipcia

Sin duda alguna, la elaboración de un modelo de una escultura egipcia fue la tarea más difícil por varias razones: a) Falta de tiempo, b) demasiada carga de trabajo y, c) movimiento de horarios que nos perjudicó en la entrega, restándonos puntos, pero dejándonos una lección importante.

Cabe destacar a las dos personas: Gabriel Zambrano y Aline Capi, que dedicaron una noche entera para elaborar en lo que para muchos consideramos, un gran trabajo y uno de los mejores presentados. Detalles técnicos como el que el material utilizado no se secara no fue impedimento para entregar un trabajo bello en cuestión de arte.

Presentación: Arte Egipcio

La segunda actividad, encargada a Kevin Bastidas y Daniela Torres, consistió en elaborar una presentación de diapositivas sobre el Arte Egipcio. Esta consigna tomó un poco más de tiempo, debido a que la cantidad de información que se resumió fue exagerada, tratando de destacar puntos claves e importantes, aludiendo al hecho de que la presentación debía ser más visual y con una explicación breve. Al final, creemos, resulto ser una presentación muy agradable visualmente hablando.